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学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

万象10月19日电 (杨永全)老中铁路有限公司19日发布消息，近期老挝开门节和跨境旅游热“双高峰”叠加，中老铁路迎来客流高峰，18日共运送跨境旅客1273人，刷新中老铁路国际旅客列车开行以来最高纪录。

西飞产业集团质量管理部党委书记赵青华建议，广泛应用数智技术、绿色技术，推动绿色工厂、绿色产线建设，培育绿色低碳产业。同时，用好国家相关政策，建设先进性、安全性的现代化航空产业体系。

推动教育和人才体制改革，建设全球高水平人才高地。新质生产力的竞争本质上是人才的竞争。应深入推进大湾区高等教育融合发展，支持港澳高校到内地合作办学，联合建设优势学科、实验室和研究中心，推动学科资源、研究设施的共建共享。围绕建设全球性人才高地，深化人才供给侧结构性改革，以需定供、外引内培，推动大湾区高校的科学研究、人才培养和成果转化与大湾区重点优势产业尤其是新兴产业和未来产业的发展需求实现精准匹配，推动产业链、创新链、人才链实现深度融合，为新质生产力发展强化人才支撑。

事实上，商战题材在港剧中一直占有重要位置，而相对于以往多聚焦于金融、地产等领域，此番大胆选择物流行业作为故事舞台，《企业强人》无疑是对港剧传统商战题材的一次革新。